教育为准公共产品，而不是私人产品，因此不能产业化。

教育的确在一定程度上具有与私人产品相同的属性，比如这种产品的消费也具有一定的竞争性、排他性，并且，受教育者可以通过教育得益，例如增加工资收入、提高社会地位、获得精神享受等，其教育花费也就等同于私人的一种投资。

从这个意义上讲，教育具有商品属性，可以定价，可以买卖。但是，教育同时具有公共产品的基本属性，社会公益性。受教育者通过教育可以获得个人的种种直接收益，但受过良好教育的公民无疑可以给全社会带来广泛的收益，包括生产力的提高、社会文明程度的进步等等。

正因教育消费有溢出效应，也就是公益性，所以，经济学把教育定义为准公共产品，而不是私人产品，这早已成为世界性的共识，成为世界所有国家主要由政府举办教育事业的最重要的理论根基。