有三大基本理论指导新课程改革，分别为：

1、构建主义。建构主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助学习过程中其他人包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的理论；

2、多元智力理论。加德纳的多元智力理论对正确地、全面地认识学生具有非常重要的借鉴价值，为教师要树立积极乐观的学习观和学生积极主动参与的教学观以及多元化、情境化的评价观的理论；

3、人本主义理论。人本主义强调学习过程中人的因素，要求教师必须尊重学生，必须把学生视为学习活动的主体，必须重视学生的意愿、情感、需要和价值观，必须相信学生都能自己教育自己，发展自己的潜能，必须在师生之间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境的理论。