科学研究需要科学事实，观察是获得科学事实最基本的方法和主要手段，分析了在观察问题上存在的两种不同观点，指出"观察渗透理论"的观点是合理的。观察不仅是接受信息的过程，也是加工信息的过程。它引导观察者有选择地接受外界信息，又帮助观察者理解观察到的究竟是什么。观察的组织模式要随着科学认识的发展而转换。观察过程不是感官生理过程,而是积极、能动的认识过程。观察过程中渗透理论。