1、多角度、多层面去发现。

2、选好参照物去发现：

在衡量他们时可用他们身边不如他自己的人或事作参照，可用他们过去的不足作为参照物，找出他们的长处所在、进步所在。

3、错误中寻找闪光点：

我们的目的是让学生心服口服地去认识自己的错误，以后避免再犯类似的错误能正确认识到自己所犯的错误从而达到改正的目的，老师不妨在学生所做错事中寻找闪光点。

4、努力营造闪光点：

拉近师生间的距离，让他们明白你对他们的爱和帮助。