1、让学生在主动并且愉快参与计算的过程中，体会计算思维的魅力，品尝计算思维的乐趣，不断诱发学生创新意识与应用意识，培养学生的数感；

2、让学生在实际情境中感知，计算是由于解决实际问题的需要而产生的，它是解决问题问题过程中的一部分，如果没有解决问题的需要，也就没有计算的需要，因此，计算教学要让学生在实际情境中获得感知，体念，认识运算的实际意义，并利用情境的现实背景，经历，体会探索的过程；

3、动手操作活动就是学生学习过程的展现，是经验不断内化，提升的过程，也是学生主动发展的自由