1、轻敲响鼓，教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。

2、目光暗示，人眼为窗，可以传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。

3、动作指引，教师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达管理信息，是课堂上师生互相感知的意识信号。

4、 冷却制动，在课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，泰然处之，予以"冷处理"。

5、行为矫正，即采用一套奖优罚劣的措施，树立正气，激励积极力量或行为，抵制消极因素，并长期坚持，形成制度。

6、旁敲侧击，课堂上学生出现做小动作、接话茬、喧闹、过分放肆等违纪现象，教师理应当机立断处理。