这是著名教育家杜威的观点。杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，由于生活是一个发展和生长的过程，所以教育也是生长。

教育即生长”意味着教育就是人的可持续发展。生长是生活的特征，人的一生就是持续不断的生长、发展过程。习惯是生长的表现。共享的经验是生长的一个条件，而它又需要教育。生长是一种新的发展观。是民主主义教育的体现。生长论尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。但这种尊重绝不是放纵，杜威强调：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。”

杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。 杜威对教育本质提出自己独特的见解：教育即生活、教育即生长和教育即经验的不断改造，也主张课程应尊重儿童，以儿童为中心，让儿童在做中学，与生活打成一片，通过实际操作获得经验。