学生道德素质是由主观因素和客观因素构成的。主观因素具体由学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成。客观因素则包含了家庭因素和学校及社会的因素，主要是家庭因素，因为从小就在家庭成长，与家人接触的比较多，孩子启蒙阶段，家人的一言一行直接影响着孩子，如果幼小阶段没有接受良好的家庭教育，那么靠学校的力量很难从根本上培养学生的道德素质。对于动力来说，学校教育的推动作用和个体的主观能动性显得比较重要。