1、应表扬学生努力而非聪明，新课程中提出除关注学业成绩外，还应重视学生多方面潜能发展，尤其是创新精神及实践能力的发展，评价标准既要体现对学生的基本要求，也要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，提高学生的综合素质，因此教师应表扬学生努力而非表扬学生聪明；

2、表扬应注意及时性，对于学生的表扬应及时，受到表扬的学生会产生渴望表扬的期待即会更加努力，因此对于学生付出努力而获得成绩时，应立即给予表扬，使学生内心深处得到满足；

3、课堂表扬应公众化，表扬可带给学生明确的目标，使学生在学习过程中拥有努力的方向，通过教师的表扬，可让学生自觉形成竞争与合作的良好氛围，也是培养学生宽容的品格、增强合作精神的一种有效手段。