1、 采用丰富的预习方式。低年级学生年龄小，自主学习能力不强，就可以较多的采用集体预习、亲子预习的方式，中高年级的学生则可多采用合作预习与独立预习相结合的方式。采用丰富的预习方式可以充分调动学生积极性，养成他们自主预习的习惯。

2、 选择合理的预习方法。在小学阶段我们尤其要重视教会学生熟读课文、认字解词、信息收集、品词品句的预习方法。

3、有效的指导介入。学生同伴、教师、家长等对学生预习的监督和指导，可以使学生逐步提高预习的能力。

4、科学的评价。对学生的预习情况进行检查、给予一定的肯定评价会让学生获得心理上的满足，从而促进学生的主动参与性，提高学生的预习能力。