1、教学目标：通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。掌握万以内数各个数位的十进制关系，数位顺序以及简单的数的读写。联系生活实际，体验数与生活的密切联系，感受学习数学的必要性，激发学习数学的兴趣。在合作探究活动中发展分析，推理和解决问题的能力。

2、教学重点：能认识万以内的数，掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序，能正确读写万以内的数。教学方法：数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。因此，本节课我主要采用以动手、动口、动脑相结合，寓情境于活动的教学方法。

3、教学准备多媒体课件、计数器。准备练习。观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。27、37、47、57、( ) ( ) ( ) ( ) ( )。110 、210、310、410、( ) ( ) ( )()()

4、读出下面的数375、309、420、200、谁能说说读数时要从哪位读起?怎样读?想一想，999是几位数?再添1是多少?它是几位数?设计意图：通过准备练习复习旧知，为学生迁移性的学习新知做好准备。

5、讲授新课。师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢?

6、出示南京长江大桥的图。请学生说一说对南京长江大桥的认识。教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。请学生认读公路桥、铁路桥的长度。板书：万以内数的认识齐读。