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踏雪寻梅教案内容

更新时间: 2021-01-24 19:57:13

一、教学目标:

(1)通过学唱歌曲《踏雪寻梅》,体会歌曲美好的意境,品味歌曲的风格韵味。

(2)了解刘雪庵、黄自生平,能感知其艺术歌曲的风格。

(3)运用强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。

2、教学重难点:

(1)用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

(2)运用强弱对比,连音与断音对比等表现手法来表现歌曲。

3、教学准备:

钢琴、多媒体课件、课堂乐器(双响筒、碰铃等)。

4、教学课时:一课时。

5、导入

播放歌曲卓依婷的《你那里下雪了吗?》。今天,老师为大家带来一组美丽的雪景图。(用课件展示)

(教学设想:让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美。)

提问学生:通过刚才的视频感受到了什么?

生:冬天的美,有堆雪人,打雪仗,还有古人诗词等表达这种情感等等。

6、学唱第一乐段时

按节奏跟老师分句读歌词,同时解决其中的生僻字“霁ji”和“坝桥”的读音及词意。“霁”——雪后放晴。“坝桥”——有扶手的石板桥。

7、学习四句“响叮当”时

请学生说说此情此景中小毛驴的铃铛声,应该是怎样的?

让学生用对比法选择一条更适合的铃铛声,表现欢快而又轻巧的情绪。

学生选择后,介绍断音记号。(“▼”断音记号——短促、跳跃)。

8、探索实践:

用打击乐为歌曲即兴伴奏。

出示大屏幕,提出活动要求。

教师演示双响筒、碰铃的伴奏效果。

9、教学拓展:

欣赏喜剧小品《踏雪寻梅》再次巩固,加深印象。

10、课堂小结:

今天,我们不仅学唱了歌曲《踏雪寻梅》,而且了解了很多音乐符号的含义。歌曲描绘了高雅的意境和淳朴的生活情趣,主人公之所以寻梅是因为热爱梅花的不畏严寒坚强不屈的高贵气节。一个“寻”字更是突出了一个过程,为了追求心中的理想而不怕山高路远,不怕冰雪寒冷,坚持不懈,永不动摇。希望我们都能成为爱梅寻梅之人!

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