幼儿园早期阅读活动的特点简单列举如下：

1、创设丰富的阅读环境；

2、提供具有表意性质的阅读材料；

3、提倡整合的阅读活动；

4、具有鲜明的文化和语言背景。

在组织幼儿早期阅读时，必须十分注意幼儿学习的基本规律，把握幼儿语言学习，尤其是书面语言学习的特别要求，将“阅读”和“活动”两个方面的特性有效地结合起来。

幼儿园教师组织好早期阅读活动的方法：

1、为幼儿创设平等，自由的师幼，幼幼互动的良好环境；

2、教师恰当的为故事制造悬念，促使幼儿积极阅读；

3、教师为幼儿提供机会，让幼儿自由的“接近”活动内容；

4、教师引导幼儿，师幼一起阅读；

5、在游戏中开展早期阅读活动。