1、 第二堂语文课预留15分钟写字。基本上小学语文一周都有1-2天的课程安排是连课，就是两节语文课在一起。第一节课一般我都会讲课文和新的内容，第二节课来重点学一学课文中的生字词，老师带着学生一起写。这也是为什么我不建议小学低年级段的语文老师用多媒体教学，通过黑板书写，让学生自习观察老师的书写规范。一个生字词在田字格里是什么占位置的，第一笔写在哪？左右结构的字怎么写？提笔落在哪？收笔如何停顿，一个生字有多少笔画，顺序是什么？都要和学生清清楚楚展示出来。让学生在生字本上练习，再让学生到黑板上照着老师的字仿写，反复练习，争取让每一位学生都明白字的结构和书写规律。

2、 确保每一位同学都过关。经过课堂互动，让学生们进行了写字学习和初步的练习。下课后，我会让每个同学在作业本上再写上三五遍，挨个过来给老师看。此时的语文老师，更应该仔细和耐心，当着学生的面，把写得好的字圈红，没写好的，老师用红笔标注纠正，一个个批改作业，写上意见，确保每一位同学都过关。这样的教学方式，对语文老师来说，细碎繁琐，需要大量的耐心和精力，但是能让孩子们写好字，一二年级就得这么手把手地教。不过这个教学方法适合小班教学，比如一个班的学生在30人左右，语文老师还是有时间和精力来一对一纠正写字规范的。超过35人的配额，老师的精力可能就真的顾不过来，所以回家后，希望家长也能按照这个方式来辅导孩子们做写字练习。尤其注意的是，家长不需要给孩子们买所谓的描红字帖、笔画顺序练习字帖，让一二年级的学生描写。写字就是照着老师或者家长的工整的字迹模仿，让学生自己在书写中自己去仿写，体会字的结构和书写规律。

3、定期展示写字作业。评选优秀作业给予奖励小学生们对语文书写作业的耐心其实是有限的，你让一名一二年级的小学生，老老实实坐在书桌前写上20分钟，就已经是专注度的极限了。那么在写字练习上，孩子的兴趣和毅力其实是有限的，如何帮助孩子激发兴趣，建立良好的学习规则呢？老师可以适当地采取一些奖励措施，比如定期展示写字作业，每一周、每一个月，把学生们写得好的作业，贴在教室的学习园地上进行展示。鼓励同学们学习和模仿，评选出优秀的作业，给予奖励。可以奖励一些流行的文具、作业本，培养孩子们对写字的热情。