1、学与玩并不是对立的性质，尤其是对于低龄的孩子，玩与学是相融相通的，玩即学，学即玩，甚至可以说玩是学的低级形式，学是玩的高级形式。每个孩子都有一个从以玩为主过渡到以学为主的过程。

2、如果有一个培养计划，就会根据孩子的年龄来选择玩与学的内容与形式，即玩学什么？怎样玩学？内容、形式都要与孩子的年龄匹配，比如6岁的孩子给他教10岁孩子的内容他接受不了，而10岁的孩子用教6岁孩子的形式来教就显得很幼稚。

3、如果有了培养孩子的规划，也懂得用什么理念来实施计划，就不会有类似这问题的疑虑。