课堂问题的类型一共有6种，分别是：事实型问题、理解型问题、应用型问题、分析型问题、综合型问题、评价型问题。所谓事实问题，是指曾经发生过的或正在发生的现象、人类行为以及已成为行为准则的社会规范。这类事实性问题资料分两类：一类是静态资料，另一类是动态资料。

课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”，代表阅读和说出来。