一、引起阅读兴趣，激发孩子自主学习的动机。

孩子的兴趣是阅读学习的关键。

二、教会孩子预习方法，为自主学习提供条件。

《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教，教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。

三、学会背诵课文。

重视学生背诵好句、好段，并在课外让学生专门积累好词好句。

四、注重孩子质疑，培养自主探索精神。

古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，有疑问，才有学习的主动力。

五、课外延伸。

语文能力的提高得法于课内，得益于课外。

孩子有了学习的兴趣，就有了内在的驱动力，再加上正确的读书方法和主动质疑的探索精神，只有这样，才能培养孩子自主学习的能力，达到叶老所说的“不用扬鞭自奋蹄”的境界。