写作过程模式主要分为阶段模式、认知过程模式、社会互动模式和社会认知模式。这4种模式分属不同时期，有不同的理论支撑，对“意义”的形成有不同的假定，对写作者、读者与文稿之间的互动也有不同的关注焦点。

但它们彼此之间又相互关联，彼此兼容。在对写作本质的认识方面，存在一个由外部文本转到内部机制再扩展至外部社会因素的趋势。在对写作过程的描述方面，由单一线性特征改变为个体的认知行为，继而由社会品质扩展至认知心理与外部环境的结合体。因此，在很大程度上，后期模式是前期模式的提升和综合，具有延续、递进、上