思维能力的训练是一种有目的，有计划，有系统的教育活动，不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑，观察同一事物时要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问为什么，每当遇到工作中的问题时，人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大，更深，由于各人的起点，新结论，显示出各自的共性和本质，通过比较对照，思维并非神秘之物，尽管看不见摸不着，来无影去无踪，但却是实实在在，许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人；思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。