1、学会主动预习。新知识在未讲解之前，一定要认真阅读材料，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。

2、在老师的引导下，掌握思考问题的方法，如有这样一道题让学生解，把一个长方体的高去掉两厘米后，成为一个正方体，它的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法，经老师启发学生分析后，便很快解答出来：设原长方体的底面长为x，则2x×4=48，那么得数为x=6，既正方体的棱长。这样得出正方体的体积为6×6×6=216立方厘米。

3、及时总结解题规律。在解决每一道练习题后，要注意回顾一下问题：

（1）本题最重要的特点是什么？

（2）用了哪些基本知识与基本图形？

（3）用了哪些数学思想方法等。

4、拓宽解题思路。在教学中，老师会经常给学生设置一点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以便使思维的广阔性得到较好的发展。

5、善于质疑问难。学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的。学会发现和提出问题，是学会创新的关键，培养创新意识，学会学习，应从学会提出疑问开始，学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法见解，激发创作欲望，始终保持高昂的学习情绪。