1、走出常规的备课误区。教师应走进学生的心里，找出学生的兴奋点，备出真正让学生感兴趣的课。要进行有效教学，教师须自觉地对教学活动及其他因素进行宏观与微观的统一设计准备，实施调控和检核评价，以追求最佳的教学效率。

2、要有正确的教学方法。面对每一个教学内容，教师都应以解决问题为中心，以兴奋作为出发点，重视应用，重视学生的动手能力，重视学生的参与面和参与度，遵循学生的身心发展规律，遵循由易到难的原则，通过对各层次学生的引导和鼓励，达到掌握和运用知识的目的。

3、精讲精