思维是人脑对客观现实间接的概括的反映，思维能力是学习过程中十分重要的一种能力。它控制并制约着其它各种能力的发展，指挥并调节着各种能力的运用，是各种能力的基础。在历史教学的过程中，我们必须注重历史思维能力的训练，把发展学生历史的思维能力放在首位。历史教学应该从哪些方面进行思维训练有如下方法：

1、训练思维的严密性：历史是已经发生的客观存在，历史的内容有着它的科学性和确定性，不能随着人的意志而任意进行表述；

2、训练思维的完整性：每一历史现象都不是孤立存在，它在时间上与前后史实有纵向关联，在空间上与其它地区的史实有关联，在性质上与其它现象有关联；

3、训练思维的深刻性：思维的深刻性指思考问题的深度，即善于抓住事物的本质和规律，把握事物发展的方向与趋势，在历史教学中，我们要善于培养学生从纷繁复杂的表面现象中发现最基本最核心的问题，揭示历史事件内在本质的联系，认识历史发展的规律。