1、集中识字法是以汉字构形规律为基础，直接继承了我国“三、百、千”的蒙字识字教育经验，采用“基本字带字”的方法教学，可以大量识字、大量阅读；

2、分散识字法采用“多读课文多识字”的措施，特别重视“课文语言环境”这个重要因素，从改革识字与阅读的关系入手，将识字视为阅读的开始，寓识字于阅读教学之中；

3、归类识字法，在编排上以归类形式批量识字，以短小韵文和课后作业巩固强化，在教学中要遵循在语言环境中识字的原则，在识字的过程中促进语言和思维的同步发展，实现大容量、快节奏、高效益的成