根据不同阶段幼儿对待游戏的认知水平不同，可分别从小班阶段和中、大班阶段归纳特点：

（一）小班阶段幼儿

1、小班幼儿的规则意识处在“动即快乐”的阶段，幼儿对游戏中角色的动作、材料感兴趣，而且表现出“自我中心”，只对自己所做的事感兴趣，不会把自己的做法和想法与别人作比较。

2、该年龄的幼儿不在乎游戏结果，也发现不了别人的违规，而且自己会破坏规则。

（二）中、大班阶段幼儿

1、中班幼儿已具有规则意识，能够遵守规则并开始关注游戏的结果，这一阶段的幼儿比较喜欢觉得鲜明的互补性规则游戏。

2、大班幼儿能理解规则对于比赛结果的重要性，规则意识强且特别重视游戏结果，喜欢竞赛性的规则游戏，并能很好地遵守游戏规则，关注其他幼儿遵守规则的情况，发现违规者就会提出抗议，要求读违规者加以惩罚，因此游戏过程中的纠纷较多。其次大班幼儿还喜欢改变游戏情节、游戏规则以增加游戏的新颖性。